朋辈心理辅导教学大纲
第一章导论 初步相识与角色认同 (4学时)
1.朋辈心理辅导基础知识
(1)什么是朋辈心理辅导
(2)朋辈心理辅导员需要具备的理念
(3)朋辈心理辅导的责权利
(4)我校朋辈心理辅导的发展历史
(5)本门课程的教学要求
2.课堂活动与分享
(1)个性名片(选择5个词来反应你自己的特点,但这5个词要用图画表示,最后告诉大家你的名字)。通过个性名片介绍自己,让更多的同学了解自己、认识自己,同时增强学生对自己的认识。
活动后的分享交流。
(2)脑力激荡。请在最短时间内记住9个同学的名字与性格特点。
活动后的分享与交流
(3)请认真体验你今天课程情绪的变化?是什么改变了你的情绪?
3.课后作业:本次课程给你带来哪些收获?请用500字之内的短文表达你的收获。下节课上交。
参考书目:
大学生朋辈心理辅导 崔建华等著 厦门大学出版社 2008.
大学生朋辈心理辅导——交往.互助.成长 许素萍 吕冬诗主编 科技出版社 2010.
大学生心理健康 教育——体验.认知.训练 刘晓明 杨平主编 科技出版社 2009.
认识你自己——自我测评 李春凯 中国国际广播出版社 1991.
第二章 探索自我与融入团体(4学时)
知识前导认识我们自己有很多中的方法,同学之间彼此发反馈是大学阶段最直接有效的方法,本次课程正是希望通过互动是同学们更好的了解自己、认识自己;同时也能使同学之间增加了解。从同学身上了解自己的特点。
人没有优点和缺点,人有的是特点!我们要学会欣赏自己和别人的特点。
1.热场活动。抓手指
默契报数(5分钟)
同学分享活动的感受(5分钟)。
2.上次课程的回顾。
分享上次作业(20分钟)
3诗歌创作——我是_____________
此次活动你对你周围的同学有了什么样的认识与了解?
4.分组 资产重组
小组之间的分先与交流
本门课程中小组希望收获的一个目标
参考书目:
认清自我 彭洁 海天出版社 2007
人格心理学 郑雪 暨南大学出版社 2007
第三章 体验互动 悦纳自己
人是社会关系的总和。我们每一个人都不能脱离群体而独立存在。因此生活中人与人的互动是必不可少的。本次课程通过同学之间的良性互动,让其体验互动过程中人的变化,同时促进同学了解自己的不同。
人与人之间的互动是有技巧的。如何使人的性格特点与互动技巧结合,这是所有人一生都在探索的课题。今天的我们也不例外。
1.小雨滴变奏曲。
生活中我们会发现,任何事物都会产生协同的美。
2.美丽的配合——集体作诗,作诗之后用画表达出。协作的过程不能沟通、交流。交 流的工具是眼神与自己的理解。
分享活动体会。
(替换活动:神奇的手指)
3.人际关系中的我。
4.我的独特之处。你的独特之处别人有欣赏到吗?在今后的生活中你将如何展示它?
讨论与分享
课后作业:用心去发现你生活周围,协同的美。(尽量不要说相同的,多找几个)
参考书目:樊富珉 团体心理咨询 高等教育出版社 2005
第四章 价值观探索
- 上次课程回顾与分享
- 热身活动——与你同行。活动要求,不允许知道彼此的身份,请用心去感受受助者的无助;体会怎样做才是“雪中送炭”。
通过活动细节的体验,感受无助与助人的温暖。
分享感受:用简介语言表达你的体会与收获。
3. 生命不可承受之重——我的五样 分享与讨论
短片生命列车
我的五样的指导语
课后作业:我的五样带给你的收获。
参考资料:观赏《生命列车》并谈自己的体会。
第五章 集思广益 互动解难
- 上次课程回顾与分享。
- 热身活动:小鸡蛋成长记——体验成长过程的艰辛。
- 周围需要帮助的人很多,帮助别人的方式有很多。其实倾听、分享与建议也是有效的助人方法。今天体验倾述与倾听,用此种方式帮助你身边的同学。
当前心理上困扰你的一件事情。同学认真参与、认真倾听。
先匿名的方式记录,然后同学之间互换,由另一个同学宣读自己的困扰。然后讨论分享。
(注意: 倾述过程不需要详细介绍当事人自然情况,并向学生阐明整个活动不对讲述的事件评价、指责。)
- 课堂作业:此次课程你的收获。
参考书目: 《爱的艺术》弗洛姆
第六章 规划自己 展望未来
- 上次课程回顾与分享。
- 热身活动:人椅——体验团体协同完成任务面临的阻碍。
- 过去——现在——未来:生命线:过去生活中让自己感到满意的三件事情
大学的三个可以完成的目标是什么?具体如何实现
大学毕业5年的两个目标是什么?有哪些困难?
小组同学分别写出对此名同学的建议。
- 小小天使在行动。
课后作业:人椅活动带给你的体会?
第七章 朋辈心理辅导理论学习1——朋辈心理辅导基本技能
理论与事例相结合向学生详细讲述如下知识:
- 心理辅导(咨询)在认识
- 朋辈心理辅导的过程和态度
- 朋辈心理辅导基本基恩能够(谈话基本技巧)
参考书目:
崔建华 李石 苏兆成 著 《大学生朋辈心理辅导》 厦门大学出版社
刘晓明 杨平 主编 《大学生心理健康教育——体验、认知、训练》 科技出版社 2009
许素萍 吕冬诗 主编 《大学生朋辈心理辅导——交往、互助、成长》科技出版社 2010
陈国海 刘勇 主编 《心理倾述:朋辈心理咨询》 暨南大学出版社 2001
许素萍 心理危机与危机干预 培训手册 黑龙江大学心理健康教育中心
墨顿·亨特 《心理学的故事——源起与演变》 海南出版社
第八章 朋辈心理辅导理论学习2
1. 朋辈心理辅导基本技能(合理情绪疗法)
2.心理危机干预
3.简述心理学的几个基本流派与心理测量基本知识
4.考试任务安排:写一份《自我分析报告》。
参考书目:
崔建华 李石 苏兆成 著 《大学生朋辈心理辅导》 厦门大学出版社
刘晓明 杨平 主编 《大学生心理健康教育——体验、认知、训练》 科技出版社 2009
许素萍 吕冬诗 主编 《大学生朋辈心理辅导——交往、互助、成长》科技出版社 2010
陈国海 刘勇 主编 《心理倾述:朋辈心理咨询》 暨南大学出版社 2001
许素萍 心理危机与危机干预 培训手册 黑龙江大学心理健康教育中心
墨顿·亨特 《心理学的故事——源起与演变》 海南出版社
第九章 结束课程
- 朋辈心理辅导员 接待流程
- 今后朋辈心理辅导员主要承担的工作
- 告别:礼物大派送。
- 上交考试论文。
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